Después de ver el vídeo, pregúntales a tus
padres ¿Cómo eras cuándo bebé? ¿A quién te parecías? ¿Naciste grande o pequeño?
Ahora busca tus fotos de cuándo
naciste y de cada año hasta hoy, luego compara cada una, observando los cambios
que has tenido.
Luego, pégalas en un octavo de cartulina, en orden ascendente
y escribe con la ayuda de tu acompañante la edad que tenías en cada una. Envía
la evidencia a tu profesora.
A continuación baila y canta con la canción “Crecer”
Colorea la siguiente ficha y
comenta con tus padres sobre lo que debes hacer para crecer sano y fuerte
Hoy te invito a que conozcas como te formaste en el
vientre de mamá, a través del siguiente vídeo:
Pregúntale a mamá ¿Cómo se sintió ella cuando
estabas en su vientre? ¿al cuánto tiempo se enteró de que eras un niño? o niña?
¿Qué preparativos hizo para tu llegada?
Escucha ésta hermosa canción
Colorea la ficha de mamá embarazada y dibújate en su
vientre
El objetivo es fomentar la valoración, respeto y autoestima por el propio cuerpo y el
de las demás personas, con sentido de diversidad, integrando las diferentes
dimensiones del desarrollo.
Las temáticas que abordaremos son: El cuerpo, los sentidos, gustos,
hábitos saludables, historia de vida, crecimiento, transformaciones y
funciones.
ACTIVIDADES
Te invito a escuchar con mucha atención el cuento
“Cómo se
enamoraron papá y mamá”
Ahora contesta las siguientes preguntas y envía tus respuestas a la profe en un audio: ¿Cómo se sentían mamá y papá antes de conocerse? ¿Qué le gustaba hacer a papá y qué hacía mamá? Después de su primer encuentro ¿Cómo se sintieron? ¿Qué pasó cuando siguieron las indicaciones del médico? Finalmente ¿De qué se dieron cuenta?
Pídeles a tus padres que te cuenten cómo se enamoraron, luego realiza un
dibujo en una hoja de blog que lo represente y en la asesoría virtual cuéntale
a la profe y a tus compañeritos la historia, mostrando tu dibujo. Si no puedes
asistir envía la evidencia de tu dibujo de la historia de cómo se conocieron
tus padres.
Luego escribe la letra inicial de tu nombre en el siguiente laberinto, el cual te pueden dibujar o imprimir
A continuación decora la primera letra de tu nombre que te dibujará tu acompañante dentro del circulo que se encuentra en la siguiente ficha:
Ahora recorta de revistas o de
periódicos, las letras de tu nombre y pégalas debajo de la muestra que te dibuje
tu acompañante.
En tu libro de numeritos trabaja la página 16.
El día de mañana afianza los colores primarios y trabaja en tu libro las páginas 5 y 6.
"A divertirnos en familia" Juego
la golosa con figuras geométricas.
Con una tiza en el piso
trazamos la golosa, como lo muestra la imagen y utilizamos las figuras
geométricas que tenemos del juego realizado en días anteriores. Tiramos
una tapa plástica y saltamos con los pies abiertos, menos donde haya caído la
tapa y a la vez vamos pronunciando el nombre de las figuras geométricas.
Ahora, según el cuento,
contesta las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el papá?
¿Cómo se llama la mamá?
¿Cómo se llama el
hermano?
¿Cómo se llama la
hermana?
¿Qué otros nombres
recuerdes del cuento?
Luego, pídele a tu acompañante que te escriba en una hoja tu nombre, decóralo y recorta cada letra y vuelve a armarlo pegándolo en otra hoja. En la siguiente imagen encuentras ejemplos de como hacerlo:
Finalmente observa el video e investiga con tus padres y familiares la historia y el significado de tu nombre.
En la asesoría virtual cuéntale a la profe y a tus compañeros ésta historia; si no asistes al encuentro virtual hazlo a través de un audio.
Escucha con atención el cuento de "Los ratoncitos de colores"
Ahora te invito a dialogar con tu acompañante y a enviar tus respuestas en un audio:
1.De
qué personajes habla el cuento. 2.Qué
les pasó a los ratoncitos. 3.Cuáles
son los colores primarios. 4.Qué
colores se crearon al realizar las mezclas
A continuación pinta los ratoncitos con los colores que se indican
Para recordar
Colorea con los colores secundarios y punza los 4 lados de cada cuadrado hasta despegar un cuadrado grande (verde), uno mediano (naranja) y otro pequeño (violeta). Pégalos en tu cuaderno.
Finalmente, en tu libro de numeritos trabaja las páginas 7 y 8; experimenta con vinilo, combinando los colores primarios para obtener los secundarios y luego pinta las imágenes con pincel, según se indica.
Pídele a tu acompañante que te dibuje los círculos o si te queda fácil imprime la ficha, colorea los círculos y púnzalos por el contorno hasta que salgan
Ahora muestra tu creatividad realizando composiciones con los círculos, observa el vídeo y aprende como hacer la gallinita Roja y los pollitos
También construye otras figuras con ellos, te dejo éstos ejemplos:
Finalmente diviértete con tu familia con el juego
"Patitos al agua, patitos a tierra"
Organización:
Los participantes se colocan en círculo, bastante separados unos de otros.
Se marca un círculo grande, que representa una laguna para los patos.
Desarrollo:
Cuando el director del juego diga: "Patos al agua". Todos deben dar un salto y quedar dentro de la laguna o sea dentro del círculo. Cuando la orden sea: "Patos a tierra", se da el salto hacia atrás saliendo del círculo. Cuando se ordena: "Patos a la orilla", todos deben colocarse sobre la raya limítrofe de la laguna o sea el borde del círculo. Pero si estando en tierra, se da la orden de saltar a tierra, quien salte pierde, cosa que también pasa cuando estando en la laguna se le ordena saltar al agua.
Con cada acierto se le da al jugador un punto y se le quita si se equivoca. Al final gana quien tenga más puntos.
Después de escuchar con mucha atención el cuento, realiza los dibujos de aquellas figuras en las que se convirtió el círculo.
Ahora pídele a tu acompañante que te dibuje en una hoja un círculo grande, púnzalo en su interior libremente, por el contorno decóralo con punticos de pintura y finalmente por fuera del circulo pégale papel rasgado de colores.
Finalmente lee la poesía del "Redondo" ayudándote con las imágenes y colorea
A continuación celebramos el día de San Valentín, para ello elabora un corazón con el material que desees, escríbele en ingles "Happy Valentines Day"cual le ofrecerás a uno de tus compañeros que te será asignado en la asesoría virtual. Te dejo algunas ideas.
Te invito a buscar en casa objetos, elementos, juguetes, vestuario, frutas, entre otros, de color rojo, luego realiza conteos y agrúpalos por forma, tamaño, utilidad y otras características que consideres puedan reunir.
Finalmente colorea con color rojo la ficha y apréndete la poesía.
Ahora contesta las siguientes preguntas y envía tus respuestas en un audio: ¿Cuántos y cuáles son los animales que viven en la granja? ¿Qué les propuso la gallinita Roja? ¿Crees que la respuesta de los animales de la granja es la correcta? ¿Por qué? ¿A qué se comprometen los animales de la granja?
Dibuja, colorea y recorta los personajes y conviértelos en títeres pegándolos en un palito de paleta. Si deseas puedes imprimir la ficha. Representa con ellos el cuento de la gallinita Roja y envíale un corto vídeo a la profesora.
Ahora muestra tus habilidades artísticas con la siguiente manualidad de la tortuga
También puedes utilizar canasta de huevos para elaborarla, como se muestra en la imagen
Finalmente, realiza un poco de ejercicio físico con diferentes desplazamientos, como a continuación se te indica:
Con
esta actividad se pretende afianzar la precisión y el control del estudiante de
su cuerpo.
Señalar
un lugar de inicio y otro como meta, el niño deberá desplazarse desde el
inicio hasta la meta de acuerdo a las instrucciones del adulto, es preferible
que el adulto le muestre el movimiento, para que él lo imite.
El
adulto puede generar cualquier otro tipo de movimiento.
EJEMPLOS
DE INSTRUCCIONES
. Caminar
con pasos cortos ·Caminar
con pasos largos ·Caminar
en puntas de pie ·Caminar
en talones ·Caminar
hacia atrás ·Caminar
de lado ·Marchar ·Correr ·Saltando
en ambos pies ·Saltos
largos ·Saltos
cortos ·Gateando
Hoy te invito a jugar y a construir nuevos conocimientos
Elaboración de material didáctico:
Necesitas 3 octavos de cartulina plana: amarilla, azul y roja. De cada color recorta con la ayuda de tu acompañante
2 círculos grandes, 2 medianos y 2
pequeños
2 cuadrados grandes, 2 medianos y 2
pequeños
2 triángulos grandes, 2 medianos y 2
pequeños.
OBJETIVO:
Le permite
al niño mejorar su concentración, memoria y atención, además el adulto puede
observar la capacidad del niño para comprender el lenguaje y los conocimientos previos que
tiene de las características de los objetos en cuanto a forma, color y tamaño.
Como se
juega:
Se colocan todas las fichas sobre una mesa, a la vista del niño, seguidamente se dan
instrucciones sencillas (una sola condición) como:
Muéstrame
un cuadrado
Muéstrame
un circulo
Muéstrame
un triángulo
Muéstrame
todos los círculos
Muéstrame
todas las figuras amarillas
Continuamos con instrucciones más
complejas (dos propiedades o más)
Muéstrame
el circulo pequeño
muéstrame
el triángulo mediano y amarillo
Aumentamos el nivel (más de dos
instrucciones)
Muéstrame
el cuadrado grande amarillo y el círculo rojo pequeño.
Ubica el circulo grande sobre el triángulo grande.
Ubica el cuadrado amarillo pequeño al lado del círculo rojo mediano.
Juego de
identificación y expresión verbal:
Ayuda al niño a mejorar su
discriminación perceptual, su expresión verbal, atención, concentración y
afianzamiento de los conceptos como forma, color y tamaño.
Como se
juega:
El mismo material se deposita dentro de una bolsa oscura, el niño deberá meter su
mano y sacar una figura, luego debe decir que forma tiene y que color.
Juego de falso
y verdadero:
Con las figuras dentro de la bolsa el
adulto sacará una figura y dirá características que pueden ser correctas o no.
El niño estará sentado en una silla observando muy atento, si lo que dice el
adulto es cierto deberá ponerse de pie, si es falso se quedara sentado.
En los tres juegos se deben asignar
puntos, los cuales se van sumando, cuando el niño acierte, se da un
premio. (carita feliz o un dulce, entre otros)
En los tres juegos se debe corregir al
niño si se equivoca, pero una vez cometa el error, nunca se le deben dar
pistas, pues el objetivo es identificar que conceptos tiene claros y cuales aún
esta afianzando.
Opcional:
Finalmente diviértete con las burbujas de jabón
sigue las indicaciones que se dan en el video y a disfrutar
Continuemos aprendiendo de los valores, hoy conoceremos sobre la perseverancia.
Observa el cuento “Uga la tortuga”
Contesta
las siguientes preguntas y envía tus respuestas
en un audio a la profesora:
¿Qué le pasaba a Uga la tortuga? ¿Por
qué todos sus compañeros la molestaban? ¿Qué hizo Uga para
cambiar la situación? ¿Qué le dijo la hormiga a
su amiga Uga? ¿Cómo se sentía Uga al
comenzar a esforzarse en todo lo que hacía? ¿Sabes que es el valor de
la perseverancia? ¿Por qué es importante la perseverancia?
Decora el personaje de la historia con bolitas de papel con tu color favorito.
Finaliza este día moviéndote un poco con esta
canción de la tortuga
Esta semana trabajaremos acerca de los valores,
ellos son fundamentales para convivir con otras personas.
ACTIVIDADES
Te
invito a reflexionar con tu acompañante, acerca de los siguientes
interrogantes: ¿Sabes
que son los valores? ¿Cuáles valores conoces? ¿Cómo se aprenden los valores?
¿Qué personas deben tener valores? ¿Qué pasaría si las personas no tuviéramos
valores?
Ahora pídele a tu
acompañante que te lea la siguiente poesía de los valores
Elige un valor e investiga sobre él y cuéntale a
la profe en la próxima asesoría virtual lo que aprendiste.
Escucha el cuento de “La Rosa Azul”
Luego contesta las siguientes
preguntas y envía tus respuestas en un audio:
¿Por qué se alejaron las otras rosas
de Rosa Azul?
¿Qué vio Rosa Azul en una de sus
hojas?
¿Qué salió del huevo?
¿Qué le dijo Rosa Azul a la oruga?
¿Qué contestó la oruga?
¿Qué salió de la oruga?
¿Qué descubrió Rosa Azul?
Representa con un dibujo el cuento de
Rosa Azul.
Escucha ésta hermosa canción
Finalmente
colorea la siguiente ficha con tu color azul
Hoy cuéntame que has aprendido en tus experiencias de años anteriores, realizando las siguientes actividades
ACTIVIDADES
Observa
la imagen y responde las preguntas escribiendo el número que corresponda.
Colorea los objetos según la instrucción.
A continuación encontrarás una hermosa canción con los útiles escolares, trata de aprendértela
Ahora encuentra los objetos que hay en el
salón de clase y coloréalos teniendo en cuenta la cantidad que se indica en la instrucción
que aparece en la parte de abajo.
Hoy te invito a realizar las siguientes
actividades, utilizando una o varias hojas de papel periódico.
Dobla la hoja varias veces hasta que se haga un rectángulo más pequeño.
Desdobla la hoja y arrúgala hasta formar una bola.
Juega a lanzar la bola en diferentes direcciones.
Realiza varias bolas y juega a lanzarlas en un balde aumentando la
distancia. Cuenta en cada turno cuantas lograste encestar.
Abre una a una las bolas y extiéndelas haciendo el planchado con las manos.
Rasga cada hoja en forma de cintas.
Junta varias hasta formar un penacho y juega con él a pasarlo de una mano
a la otra, lanzarlo y cogerlo, etc.
Finalmente pica en pedazos muy pequeños el papel utilizando tus dedos.
Ahora entona, esta divertida canción del sol:
Pide a tu acompañante
que te dibuje un sol gigante. Pica con tus dedos un trozo de papel seda
amarillo. Cubre la superficie con pegante y rellénala colocando uno a uno los
papelitos.
Finalmente apréndete la siguiente poesía del color amarillo y envía un vídeo corto declamándola. Colorea la ficha:
Observa lo que sucede en el siguiente vídeo y piensa en que puedes aprender de él.
Me dibujo en una hoja de blog
tratando de hacerme lo más grande posible. Pienso en mis cualidades, las cosas
que me gustan y las cosas que puedo hacer. Las comentaré con mis padres y luego
las compartiré con mis compañeros en clase.
Ahora pídele a tu acompañante que te lea cada una de las siguientes
afirmaciones y señala con un chulo las que sabes realizar y con una (x) las que aún
no has logrado:
·Me
gusta explorar e intentar cosas nuevas. ·Sé
trabajar solo y hacer muchas cosas por mí mismo. ·Me
gusta estar con otros niños y estoy aprendiendo a cooperar con ellos. ·Soy
curioso y me motiva aprender. ·Estoy
aprendiendo a controlar la expresión de mis emociones. ·Puedo
seguir instrucciones sencillas. ·Ayudo
con los quehaceres de la casa. ·Soy
capaz de hablar y escuchar tomando turnos ·Escucho
una lectura en voz alta y comprendo la historia. ·Se
pronunciar correctamente las palabras. ·Respondo
a las preguntas y participo en conversaciones de forma clara. ·Me
interesa la escritura y los libros, tengo curiosidad acerca de lo que dicen los escritos. ·Cuando
siento curiosidad por algo hago preguntas. ·Intento
resolver problemas antes de pedir ayuda ·Soy
capaz de distinguir las semejanzas y las diferencias y clasificar las cosas. ·Sé
decir mi nombre completo y los de mis padres. ·Puedo
decir mi dirección y teléfono. ·Estoy
aprendiendo a escribir mi nombre. ·Sé
contar hasta 10. ·Se
decir dónde hay más y dónde hay menos objetos. ·Sé
identificar y nombrar figuras y colores. ·Puedo
describir un objeto según sus características. ·Puedo
narrar algo que me sucede o que observo. ·Se
dibujar mi cuerpo. ·Puedo
moverme con facilidad en diferentes direcciones, saltar y correr. ·Disfruto
del baile y el ritmo. Participo de estas actividades con otros niños. ·Utilizo
materiales escolares ·Comparto
mis juguetes y materiales. ·Ordeno
mis cosas. ·Sé
montar en bicicleta ·Me
amarro los cordones sin ayuda. ·Me
baño y me visto solo. ·Puedo
hacer pequeños mandados. ·Se
contestar al teléfono y tener una conversación. ·Tengo
en cuenta las recomendaciones de mis padres para cuidarme. ·Como
mis alimentos solo. ·Sigo
las reglas con facilidad.
A continuación pídele a tu acompañante que te lea el siguiente cuento, también lo puedes escuchar con mucha atención en el siguiente vídeo:
"Todos somos
diferentes"
Cuenta
una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se
reunieron y empezaron a elegir las materias que serían enseñadas durante el
curso.
El
pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la
natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la
enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo
quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa
de materias de la escuela.
Y
así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas
las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las materias.
Al
día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al
principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta
velocidad como él. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron
cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un
árbol, y le ordenaron que saltara y volara. El conejo saltó desde arriba, y el
golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además,
no pudo seguir corriendo como antes. Al pájaro, que volaba y volaba como nadie,
le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas,
quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un
topo.
La
misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron
volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus
puertas. ¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que
todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes, habilidades, y también sus
debilidades. Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No
podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como
nosotros. Lo que vamos a conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir
hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les
gusta.
Debemos
respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades, habilidades y
limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea
mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos
respetar.
FIN
Luego de escuchar el cuento, conversa sobre lo sucedido, con la siguiente guía de preguntas:
1.
¿Qué decidieron los animales del bosque?
2.
¿Qué materias querían cada animal que se enseñaran en la escuela?
3.
¿Por qué los animales acabaron heridos?
4.
¿A qué conclusión llegaron los animales?
5.
¿Qué es el respeto a las diferencias?
6.
¿Qué has aprendido con este cuento?
7.
Si tuvieras la oportunidad de crear tu escuela ¿A quién invitarías? ¿Qué
enseñarías en ella? ¿Qué te gustaría aprender?
Elabora un dibujo sobre cómo te
imaginas la escuela.
Te invito a nombrar cada uno de los animales que aparecen en el dibujo y luego coloréalo.
